1. Пояснительная записка
Программа разработана с учётом:
1.Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29
декабря 2012 года;
2.Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022г. № 295-ФЗ
«О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации».
3.Федеральный закон Российской Федерации от 24.07ю1998г. № 124-ФЗ
«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации ( в редакции
2013г.)
4.Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020г. № 474 «О национальных
целях развития Российской Федерации от 21.07.2020г. № 474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030года».
5.Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022г. №809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей».
6.Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г. №678-р).
7.Постаноление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН).
8.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм».
9.Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023г. №1678 «Об
утверждении

Правил

образовательную

применения

деятельность,

организациями,

электронного

осуществляющими

обучения,

дистанционных

образовательных технологий при реализации образовательных программ».
10.Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
05.05.2018г. № 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».

11.Приказа Министерства просвещения РФ от 27.07.2022г. №629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»
( далее-Порядок).
12. Приказа Министерства просвещения РФ от 03.09.2019г. №467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей».
13.Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства
просвещения РФ от 05 августа 2020г. № 882/391 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ».
14.Письмо Минобрнауки России №09-3242 от 18.11.2015г. «О направлении
информации (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных

общеразвивающих

программ

(включая

разноуровневые

программы)».
15.Письмо Минобрнауки России от 28.08. 2015г.АК-2563/05
«О методических рекомендациях «(вместе с «Методическими рекомендациями по
организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм
реализации образовательных программ».
16.Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 30.12.2022г. №
АБ-3924/06

«О

«Методическими

направлении

методических

рекомендациями

«Создание

рекомендаций»
современного

(вместе

с

инклюзивного

образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных организаций, реализующих
дополнительные общеобразовательные программы в субъектах Российской
Федерации».
17.Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020 №
ВБ-976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы
воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с
применением дистанционных образовательных технологий».

18.Приказ Министерства образования и молодежной политике Свердловской
области от 30.03.2018г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035г.».
19.Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 29.06.2023г. № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и
порядку оказания государственной услуги в социальной сфере «Реализации
дополнительных образовательных программ в соответствии с социальным
сертификатом».
Направленность программы – социально-гуманитарная.
Уровень программы – базовый.
Актуальность и практическая значимость.

В условиях становления

гражданского общества и правового государства в нашей стране воспитание
патриотизма становится важнейшим направлением, интегрирующим не только
социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический,
военно-патриотический и другие аспекты формирования личности ребенка. Детский
возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического
воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных
интересов и жизненных идеалов. Программа дополнительного образования «Земля
моих

предков»

способствует

формированию

личности,

сочетающей

в

себе

нравственную культуру, уважение к историческим и духовным ценностям своего
народа, любовь к Родине.
Педагогическая целесообразность программы заключается в организации
системного подхода к формированию нравственной основы личности обучающегося,
создании условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно
оптимально использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь
детям освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду,
способствовать выработке своего индивидуального опыта жизнедеятельности.
Адресат общеразвивающей программы:
Возраст учащихся: 7- 9 лет.
Срок реализации программы: 1 год.

Объем программы: 34 часов, 34 учебные недель, 1 час в неделю (1 группа).
Режим занятий: 1 час в неделю (по 1 академическому часу).
Наполняемость: 14 - 20 человек.
Группы сформированы с учетом индивидуально-психологических, физических и
иных особенностей и состояний учащихся.
Форма обучения: групповые и индивидуальные
Формы проведения занятий:
- исследования, экскурсии, дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с
интересными людьми, конкурсы, квесты, культурно-досуговые мероприятия,
посвященные важным историческим датам, выставки, походы с осмотром
краеведческих
объектов.
На занятиях рекомендуется использовать ИКТ и возможности сети Интернет.
Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей
программы: беседы, ролевые игры, конкурсы, мастер-класс, круглый стол, экскурсия,
практическая работа.
1.2. Цели и задачи программы
Цель

программы:

формирование

у

воспитанников

общечеловеческих

нравственных ценностных ориентаций на основе приобщения к истории родного края,
идентификации с историей страны в целом и с историей отдельной семьи в частности.
Процесс реализации поставленной цели включает решение следующих задач:
Обучающие:
1. Формировать у обучающихся основные понятия «Исторические вехи нашей
страны», «Родина», «государство», «малая родина», «патриотизм», «служение
Отечеству», познакомить с символами России (герб, флаг, гимн);
2. Формировать элементарные представления о жизни людей в разные времена
(одежда, утварь, традиции, жилище); о своей родословной, фамилии, имени,
профессии;
3. Формировать знания о родном крае, его истории, достопримечательностях,
природе родного края, о подвигах земляков, защитников Отечества;

Развивающие:
1. развивать познавательную активность, творческую инициативу детей;
2. развивать внимание, мышление, зрительную память, речь как средство
общения;
3. развивать интерес к художественной и познавательной литературе;
4. развивать потребность в самостоятельности и активной жизненной позиции;
Воспитывающие:
1.

воспитывать нравственно-патриотические чувства, уважение к культурной

прошлой России;
2.

формировать уважительное, доброжелательное и бережное отношение к

памятникам истории, национальным традициям, результатам труда, поддержание
нравственных устоев семьи.
2. Содержание программы
2.1. Учебно-тематический план
Количество часов

№ Наименование

Форма

№ раздела, тема

работы
Всег
о

1.

Теори
я

Практик
а

Вводное занятие.

2

1

1

анкета

Раздел «Народ

9

3

6

1

1

беседа

1

1

воспитательн

одной семьи»
Семья и родной

1.

дом.
1
2.

Христианская семья

и ее ценности,
традиции.

ый час

День уважения и

3.

2

2

час общения

1

1

профилактиче

почтения (ко дню
пожилого человека).
Друг познается в

4.

радости.
Русские посиделки:

5.

ский час
1

1

посиделки

1

1

Профориента

история русского
костюма,
домоубранства,
хозяйства.
Профессия каждая –

6.

самая важная.
Видео экскурсия в

7.

ция
1

экскурсия

1

краеведческий музей.
Занятие

8.

1

1

занятие

«Семейное

(творческий час)

творчество».
2

Раздел «Край, где я

открытое

13

7

2

2

6

родился»
1.

По следам истории:

познавательн
ый час

настоящее и прошлое
Косулино.
2.

Достопримечательн

1

1

игравикторина

ости Белоярского
района.
3.

Обзорная
экскурсия по поселку
Косулино. «Косулино:

1

1

экскурсия

история и
современность»
Государственная

4.

1

познавательн

1

ый час

символика. История
возникновения.
(государственная
символика - овеянные
славой флаг и герб
Свердловской области).
Знай, люби и береги

5.

2

1

1

час общения

2

1

1

круглый стол

2

1

1

воспитательн

родную природу.
(видеопутешествие по
заповедным местам
Белоярского района)
Знаменитые люди,

6.

жизнь и деятельность
которых связана с
Белоярским районом.
России верные

7.

ый час

сыны: наши земляки –
герои ВОВ.
Итоговое занятие

8.

2

1

12

6

1

«Родной свой край
знаем, помним,
почитаем!».
3

Раздел «Я

гражданин – я
патриот!»

6

викторина

Наша Родина –

1.

1

1

2

1

беседа

Россия.
Что значит -

2.

познавательн

1

граждан России.
Конституция

3.

ый час
2

1

воспитательн

1

ый час

основной закон твоей
жизни.
Дорогая моя

4.

2

1

игра -

1

викторина

столица! Золотая моя
Москва!
Русские народные

5.

1

устный

1

традиции и обычаи.
Наша Армия

6.

журнал
2

1

Воспитатель

1

сильна! От былинных

но-

героев до сегодняшнего

познавательный

дня

час
Как не любить тебя,

7.

2

1

устный

1

Россия!

журнал

Всего

34

16

18

Содержание учебного плана
1.

Знакомство с дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программой «Земля моих предков». Правила поведения и техника безопасности во
время

занятий.

патриотического

Анкетирование
сознания,

и

патриотических

активности.
Раздел - 1. «Народ одной семьи»
1. Семья и родной дом.

диагностика
чувств,

уровня

сформированности

проявление

гражданской

Форма проведения: беседа
Теоретический

материал: знакомство с именем, фамилией, отчеством,

домашним адресом, что означают наши имена, откуда взялись наши фамилии.
Знакомство

с

семейными

ценностями

каждого

воспитанника,

формирование

комфортной и теплой обстановки.
Практические занятия: творческая работа «Мой дом – моя семья»
2.

Христианская семья её ценности и традиции

Форма проведения: воспитательный час
Теоретический материал: актуализировать знания детей о семье, о ценности
семейных отношений, традициях, дисциплине.
Практические занятия: выпуск стенгазеты.
3.

День уважения и почтения (ко дню пожилого человека)

Форма проведения: час общения
Теоретический материл: Воспитание чувства уважения, внимания, сострадания,
отзывчивости, чуткости к пожилым людям. Воспитание нравственной культуры
воспитанников, уважительного отношения к собственным бабушкам и дедушкам, их
памяти,

взаимопониманию

и

терпимости.

Практические занятия: концертная программа для пожилых людей, трудовые акции.
4. Друг познается в радости.
Форма проведения: беседа
Теоретический материал: Я и мои друзья. Почему мы дружим, наши общие
интересы.
Практические занятия:

учим понимать значение слова «дружба», ценить

дружбу, беречь ее, воспитываем чувство взаимовыручки, взаимопонимания.
5. Русские посиделки: история русского костюма, домоубранства, хозяйства
Форма проведения: посиделки
Теоретический материал: Знакомство с историей и особенностями русского
народного

костюма.

Практические занятия: рассказы о народных русских костюмах и показ их. Почему
мы надеваем косоворотки, сарафаны на праздники «Масленица», «Посиделки».
Раскрашивание картинок с изображением русских народных костюмов.
6. Профессия каждая – самая важная.

Форма проведения: воспитательный час
Теоретический материал: выяснить уровень знаний воспитанников

о

профессиях, расширить знания о мире профессий, формировать положительное
отношение к труду как средству самоутверждения и высшей ценности в жизни
человека и общества.

Практические занятия:

рассказы о профессиях, встречи с представителями разных профессий, рисунки «Мои
родственники на работе», коллаж «Все работы хороши».
7. Видео экскурсия в краеведческий музей.
Теоретический материал: знакомство с понятиями выставка, экспозиция,
художник, талант.
8. Семейное творчество.
Форма проведения: творческий час
Практическое занятие: детско-родительская встреча.
Раздел - 2. «Край, где я родился»
1. По следам истории: настоящее и прошлое Косулино.
Форма проведения: познавательный час
Теоретический материал: создание целостного представления об истории,
наследии

села

Косулино

его

исторического

прошлого

и

настоящего.

Практические занятия: рассматривание репродукций, фотоальбомов.
2. Достопримечательности Белоярского района.
Форма проведения: игра-викторина
Теоретический материал: знакомство достопримечательностями Белоярского
района, с памятниками, памятными местами, организациями района.
Практические занятия: фото- выставка «Мой любимый уголок».
3. Обзорная экскурсия по селу Косулино: история и современность»
Форма проведения: экскурсия
Теоретический

материал:.

достопримечательностями

села

Познакомить
Косулино.

воспитанников

Способствовать

с

получению

дополнительных знаний по истории, краеведению, средствами экскурсионнообразовательной деятельности. Дать общую характеристику достопримечательностям
нашего поселка.

4. Государственная символика. История возникновения (государственная
символика - овеянные славой флаг и герб Свердловской области)
Форма проведения: познавательный час
Теоретический материал: расширить знания воспитанников о символах
Белгородской

области; стимулировать

интерес

к

изучению

истории

России;

способствовать формированию патриотических чувств.
Практический материал: презентация символы, достопримечательности

г.

Екатеринбурга. Книжно-иллюстративная выставка «Величие земли русской».
5. Знай, люби и береги родную природу (видео-путешествие по заповедным
местам Белоярского района)
Форма проведения: час общения
Теоретический материал: расширить представление детей об экологических
законах; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной
природе; формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы,
сознательное отношение к природе; побуждать детей к участию в природоохранных
мероприятиях, к пропаганде экологических идей.
6. Знаменитые люди, жизнь и деятельность которых связана с Белоярским
районом и непосредственно с селом Косулино.
Форма проведения: круглый стол
Теоретический материал: способствовать обогащению знаний воспитанников о
родном крае, о Белоярском районе, развивать интерес к истории своего края,
формировать активную жизненную позицию, прививать чувство гордости за свою
малую Родину.
Практические

занятия:

встреча

с

интересными

людьми,

создание

тематического альбома о знаменитых мастерах района.
7. России верные сыны: наши земляки – герои ВОВ.
Форма проведения: воспитательный час
Теоретический материал: воспитание патриотизма, чувства гордости за
героическое прошлое своих земляков, любви к своей малой Родине.
закрепить знания детей о Великой Отечественной войне. Познакомить с
подвигами наших земляков Героев Советского Союза, с участниками в честь кого
были названы улицы села.

Практические занятия: посещение музея, оформление стенгазеты.
8. Итоговое занятие «Родной свой край люби и помни!»
Форма проведения: игра - викторина
Теоретический материал: Итоговое занятие. Воспитание любви к малой
родине, к её историческому прошлому, сегодняшнему дню, культуре, экономике,
природе; формирование гражданской позиции.
Раздел - 3. «Я гражданин – я патриот»
1. Наша Родина – Россия.
Форма проведения: беседа
Теоретический материал: Моя Родина – Россия. За что мы любим Родину.
Многонациональная Россия. Вместе мы - сила! Мои чувства по отношению к Родине.
Знакомство

с

гербом,

флагом,

гимном

страны

и

родного

края.

Практические занятия: оформление стенгазеты; прослушивание гимна страны чтение
рассказов о родине, заучивание стихотворений.
2. Что значит – гражданин России.
Форма проведения: познавательный час
Теоретический материал: знакомство с гербом, флагом, гимном страны и
родного края.
Практические занятия: раскрашивание по шаблону, аппликация флага России.
Прослушивание гимна страны, оформление стенгазеты.
3. Конституция основной закон твоей жизни.
Форма проведения: воспитательный час
Теоретический материал: познакомить воспитанников с Конституцией России;
объяснить основные обществоведческие понятия; развивать познавательный интерес к
своей Родине; воспитывать уважительное отношение к символам своего государства;
формировать чувство гордости за свою страну.
Практические занятия: чтение стихов про Родину.
4. Дорогая моя столица! Золотая моя Москва!
Форма

проведения:

игра-викторина

Теоретический материал: история становления Москвы как столицы государства.
Практические занятия: просмотр слайдов о Москве, о нашем правительстве, чтение
литературы.

5. Русские народные традиции обычаи.
Форма проведения: устный журнал
Теоретический материал: познакомить с основными праздниками, традициями
и обычаями русского народа; формировать

духовно-нравственную

культуру

воспитанников; воспитывать интерес к истории и народному творчеству, бережное
отношение к традициям русского народа.
Практические занятия: чтение стихов, беседа, инсценировка, просмотр
видеофрагментов и мультимедийной презентации.
6. Наша Армия сильна! От былинных времен до сегодняшнего дня
Форма проведения: воспитательный час
Теоретический материал: познакомить воспитанников с основными родами
войск, формировать чувство патриотизма, любовь к Родине, правильное восприятие
понятие назначения и роли мальчиков как защитников своего Отечества. Развивать
творческие способности детей, их самостоятельность, инициативность. Приобщение к
традициям страны, школы. Способствовать поднятию престижа армии.
Практические занятия: чтение художественной литературы, выставка детских
творческих работ
7. Как не любить тебя, Россия!
Форма проведения: устный журнал
Теоретический материал: формировать у детей представление о русских
народных обычаях, обрядах, об истории и культуре русского народа, воспитывать
гражданственность, патриотизм.
Подведение итогов. Итоговая аттестация.
Планируемые результаты
В результате изучения данного курса у обучающихся должны быть
сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные
универсальные учебные действия:
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающиеся научатся:


расширять, систематизировать исходные представления о природных и

социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира.



осознавать своё место в мире; понимать опасность и безопасность;



в результате прохождения программы обучающиеся будут знать основы

безопасного поведения на улице, выделять нужную информацию; читать информацию
по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию, применять полученные знания
правил на практике.
Обучающиеся получат возможность научиться:


осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов

библиотек и сети Интернет;


записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью

инструментов ИКТ


осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в

зависимости от конкретных условий;


осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно

достраивая и восполняя недостающие компоненты;
Личностные универсальные учебные действия
У обучающихся сформируется:
- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей
российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся
в интересе к ее истории и культуре,
- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и
целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий
России;
- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов
России;
- уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на
основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных
норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки.
Обучающиеся получат возможность для формирования:


адекватного

деятельности;

понимания

причин

успешности/неуспешности

внеучебной

Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающиеся научатся:
- вести себя в обществе, проявлять уважение к семье, к старшим людям,

к

ветеранам труда и героям войны;
- проявлять чуткость и милосердие, честность, мужество, доброту и человечность;
- любить и беречь природу родного края;
- охранять и беречь историческое наследие своего народа;
- использовать различные источники информации, способствующие обогащению
опыта (экскурсии, литература, фильмы и др.);
- делиться с другими детьми и педагогом разнообразными впечатлениями,
ссылаясь на различные источники информации.
Обучающиеся получат возможность научиться:


в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;



проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;



самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и

вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в
конце действия.


самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения упражнений,

заданий учителя и вносить коррективы в исполнение по ходу реализации и после.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающиеся научатся разбираться в основных понятиях:
- «История России», «Родина», «Государство», «Малая родина», «Патриотизм»,
«Служение Отечеству», символы России (герб, флаг, гимн);
- о жизни людей в разные времена (одежда, утварь, жилище, традиции);
- о своей родословной, профессиях родственников;
- название своей области, посёлка (села), страны, её столицы;
- историю области, родного посёлка (села), его достопримечательности;
- иметь представление о природе родного края;
- иметь представление о Российской армии, о годах войны, о подвигах знаменитых
земляков, Защитников Отечества;
- основные правила поведения в обществе;

- правила сохранения и укрепления традиций своего народа, своей семьи.


работать в коллективе;



проявлять индивидуальность и самостоятельность.

Обучающиеся получат возможность научиться:


адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства

для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение,
владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и
инструменты ИКТ и дистанционного общения;


допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том

числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в
общении и взаимодействии;


учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в

сотрудничестве;


формулировать собственное мнение и позицию.
Организационно-педагогические условия

Материально-техническое обеспечение
Помещение (кабинет дополнительного образования, актовый зал):
 парта двухместная – 12-14 шт.
 стул детский – 24-26 шт.
 стул для педагога - 1 шт.
 тумба для звуковоспроизводящей аппаратуры - 1 шт.
 компьютер - 1 шт.
 принтер - 1 шт.
 телевизор - 1 шт.
 DVD - 1 шт.
 доска магнитно-маркерная - 1 шт.
Методическое обеспечение программы:
 методические разработки и планы-конспекты занятий;
 дидактические материалы;

 зрительный ряд: видеофильмы, фотоальбомы, репродукции, журналы, буклеты,
альбомы, слайды;
 литературный ряд: стихи, легенды, высказывания;
 музыкальный и видео ряд: аудиокассеты и диски с подбором мелодии
соответствующих темам занятий.
4. Список литературы
1. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. – М., Айриспресс, 2002 – 224 с.
2. Группа продленного дня: Конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1–2
классы / Авт.-сост. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО,
2015. – 288 с. – (Мастерская учителя)
3. Группа продленного дня: Конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3–4
классы / Авт.-сост. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО,
2015. – 304 с. – (Мастерская учителя).
4. Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю.Справочник классного руководителя: 5–9
классы. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2011. – 416 с.
5. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В.. Я гражданин России! Классные часы
по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2008.-160 с.
Интернет ресурсы:
 https://slav-rus.com/kultura/slavyanskie-obryady.html
 https://www.ozersk74.ru/news/politic/415159.php
 https://7kul.ru/folklor/igry/vspominaem-detstvo-russkie-narodnye-igry-i-zabavy