Пояснительная записка
Программа разработана с учётом:
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
№273-ФЗ от 29 декабря 2012 года;
Федерального закона «О внесении изменений в Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации» № 295-ФЗ от 14.07.2022 года;
Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации» № 124-ФЗ от 24.07.1998 года;
Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г. №678-р);
Указа Президента Российской Федерации «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года» № 474 от
21.07.2020 года;
Указа Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей» № 809 от 09.11.2022 года;
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ «Об
утверждении
санитарных
правил
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее СанПиН) №28 от
28.09.2020 года;
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ «Об
утверждении санитарных правил и норм» №28.01.2021 года;
Постановления
Правительства
Российской
Федерации
«Об
утверждении Правил применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ»
№1678 от 11.10.2023 года;
Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых» №298 от 05.05.2018 года;
Приказа Министерства просвещения Российской Федерации «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» №629
от 27.07.2022 года;
Приказа Министерства просвещения Российской Федерации «Об
утверждении
Целевой
модели
развития
региональных
систем
дополнительного образования детей» №467 от 03.09.2019 года;
Приказа Министерства науки и высшего образования РФ и
Министерства просвещения РФ от 05.08.2020г. №882/391 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности при
сетевой форме реализации образовательных программ»;

Письма Минобрнауки России №09-3242 от 18.11.2015 года «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ»)
Письма Минобрнауки России от 28.08.2015 года №АК-2563/05 «О
методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями
по организации образовательной деятельности с использованием сетевых
форм реализации образовательных программ»);
Письма Министерства просвещения Российской Федерации от
30.12.2022 №АБ-3924/06 «О направлении методических рекомендаций»
(вместе с «Методическими рекомендациями «Создание современного
инклюзивного образовательного пространства для детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных
организаций,
реализующих
дополнительные
общеобразовательные
программы в субъектах Российской Федерации»);
Письма Министерства просвещения Российской Федерации от
07.05.2020 года №ВБ-976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной
деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных
общеобразовательных
программ
с
применением
дистанционных
образовательных технологий»;
Приказа Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 30.03.2018 №162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до
2035 года»;
Приказа Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 29.06.2023 №785-Д «Об утверждении Требований к
условиям и порядку оказания государственной услуги в социальной сфере
«Реализация дополнительных образовательных программ в соответствии с
социальным сертификатом»;
Уставом и локальными актами МАОУ «Косулинская СОШ №8»;
Положения об организации и осуществлении образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим
программам в МАОУ «Косулинская СОШ «8» (приказ №286 от 15.10.2019г.).
Программа направлена на общее, интеллектуальное развитие детей.
Дети дошкольного возраста наиболее восприимчивы к обучению. Это
обусловлено ускоренным развитием необходимых для данного периода
психофизиологических функций. Ребёнка отличает острота и свежесть
восприятия, любознательность и яркость воображения. Именно поэтому
программа строится на расширении представлений о предметном мире и
ознакомлении их с окружающим.
Актуальность Период детства – это наиболее благоприятный период
для формирования адекватных представлений и знаний о мире, основанных
на чувственном опыте, и воспитание правильного отношения к нему. К тому
же знакомство с окружающим миром является источником конкретных

знаний и тех эмоциональных переживаний, которые запоминаются ребенком
на длительный период. И что важно, дети уже обладают знаниями, однако в
них
преобладает
фрагментарность,
поверхностность,
нечеткость
представлений о предметном мире, и особенно о деятельности и
взаимоотношениях людей. Восполнить эти пробелы позволяет детям
изучение способов практического применения знаний, навыков и
представлений. Некоторыми способами дети овладевают в реальных
повседневных ситуациях действия, общения. С другими могут ознакомиться
только в условиях воображаемой ситуации, создаваемой в игре.
Новизна программы заключается в том, что позволяет детям в форме
познавательной деятельности раскрыть практическую целесообразность
изучения окружающего мира, развить необходимые в дальнейшей жизни
приобретенные
умения
и
навыки.
Интегрирование
различных
образовательных областей в кружке «Я познаю мир» открывает возможности
для реализации новых концепций дошкольников, овладения новыми
навыками и расширения круга интересов.
Цель программы: расширение представлений детей о предметном
мире и ознакомлении их с природой.
Основные задачи:
-создавать поисковую деятельность, учить формулировать выводы;
совершенствовать речь, формировать умение отстаивать свою точку зрения;
- наблюдать и соотносить явления природы и деятельность людей,
развивать интересы, способности каждого ребенка, стимулируя активность и
самостоятельность;
- воспитывать гуманное отношение к живому, соблюдать правила
поведения в природе.
Сроки реализации программы.
Программа рассчитана на 1 учебный год. Общее годовое количество
часов – 34 часа. Уровень освоения программы базовый. Занятия проходят 1
раз в неделю по 1 академическому часу. Программа адресована детям в
возрасте 6-7 лет. Наполняемость в группах составляет 15 человек.

№
п/п

Название раздела,
темы

Количество часов
Всего

Формы
аттестации,
Теория Практика контроля

1

Предметный мир

12

5

7

Фронтальные

2
3

Я и общество
Живая и неживая

10
12

5
5

5
7

Фронтальные
Фронтальные

природа
Итого

3

34

15

19

Учебно-тематический план
Содержание образовательной программы
№ Месяц
п/п

Форма
контроля

1

Фронталь
ная
Индивиду
альная

2

3

4

5

6

7

8

9

Числ Время
Форма занятия Количест Тема занятия
о
проведени
во часов
я занятия
Беседа
1
Игрушки
Сентябрь 20 10:0011:00
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
1
Посуда
27 10:0011:00
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
1
Октябрь 04 10:0011:00
ИграОдежда
презентация
Практическое
задание
11
10:00Беседа
1
Головные уборы
Игра11:00
презентация
Практическое
задание
Беседа
1
Обувь
18 10:00Игра11:00
презентация
Практическое
задание
Беседа
1
Мебель
25 10:00Игра11:00
презентация
Практическое
задание
Ноябрь
01
10:00Беседа
1
Школьные
Играпринадлежности
11:00
презентация
Практическое
задание
08
10:00Беседа
1
Электроприборы
Игра11:00
презентация
Практическое
задание
15
10:00Беседа
1
Инструменты
Игра11:00
презентация
Практическое
задание

Фронталь
ная
Индивиду
альная
Фронталь
ная
Индивиду
альная.
Фронт.
Индивид.

Фронт.
Индивид.

Фронт.
Индивид.

Фронт.
Индивид.

Фронт.
Индивид.

Фронт.
Индивид.

10

22

10:0011:00

11

29

10:0011:00

12 Декабрь

06

10:0011:00

13

13

10:0011:00

14

20

10:0011:00

15

27

10:0011:00

16 Январь

17

10:0011:00

17

24

10:0011:00

18

31

10:0011:00

19 Февраль

07

10:0011:00

20

14

10:0011:00

Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание

1

Музыкальные
инструменты

Фронт.
Индивид.

1

Спортивные
принадлежности

Фронт.
Индивид.

1

Наземный
транспорт

Фронт.
Индивид.

1

Воздушный
транспорт

Фронт.
Индивид.

1

Водный транспорт Фронт.
Индивид.

1

Наша
Россия

страна

- Фронталь
ная
Индивид
уальная

1

Расскажи о себе

Фронталь
ная
Индивид.

1

Моя семья

Фронталь
ная
Индивид
уальная

1

Город и деревня

Фронталь
ная
Индивид
уальная

11

Профессии

Фронт.
Индивид.

1

Моя малая Родина

Фронт.
Индивид.

21

21

10:0011:00

22

28

10:0011:00

23 Март

07

10:0011:00

24

14

10:0011:00

25

21

10:0011:00

26

28

10:0011:00

27 Апрель

04

10:0011:00

28

11

10:0011:00

29

18

10:0011:00

30

25

10:0011:00

31 Май

02

10:0011:00

32

09

10:00-

Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Беседа
Игра-

1

Овощи

Овощи

1

Фрукты

Фрукты

1

Ягоды

Ягоды

1

Цветы

Цветы

1

Деревья

Деревья

1

Грибы

Грибы

1

Домашние животные Домашни
е
животные

1

Лесные животные

Лесные
животные

1

Животные севера

Животны
е севера

1

Животные
стран

жарких
Животны
е жарких
стран

1

1

Обитатели моря

Обитател
и моря

Птицы

Птицы

11:00

33

16

10:0011:00

34

23

10:1011:00

презентация
Практическое
задание
Беседа
Играпрезентация
Практическое
задание
Обобщение
Играпутешествие

1

Домашние птицы

Домашни
е птицы

1

Итоговое занятие

Фронт.
Индивид.

Предполагаемые результаты:
В конце прохождения программы дети должны:
иметь представление
об окружающем мире: предметном, растительном, животном;
о понятиях «живая» и «неживая» природа и их составляющих;
о сезонных изменениях в природе;
о предметах и явлениях природы и общества;
о труде людей, о своей семье, о Родине.
о стране, в которой мы живем;
об обществе, о всенародных и государственных праздниках;
о приспособлениях животных и растений к жизни в природе;
о нормах поведения в природе и природоохранных мероприятиях.
знать:
название нашей страны и её столицы, название родного города, свой адрес,
фамилию и имя, фамилию, имя, отчество родителей;
природные явления, характерные признаки времен года;
название животных и их детенышей, птиц, рыб рек и озер, насекомых;
названия деревьев встречающихся в нашем городе ,кустарников, цветов;
условия, необходимые для роста и развития растений;
лесные ягоды и грибы;
овощи, фрукты, культурные ягоды, бахчевые, зерновые, бобовые культуры.

название нашей страны и столицы;
флаг, герб России;
всенародные и государственные праздники;
профессии людей в обществе;
природные явления и сезонные изменения;
виды транспорта, классификацию на основные группы; обитателей морей,
океанов, рек, озёр и материков мира;
уметь:
различать «живую» и «неживую» природу;
сравнивать, группировать, классифицировать предметы; называть материалы,
из которых они изготовлены; понимать значение обобщающих слов;
различать изученные виды растений и животных;
называть и классифицировать овощи и фрукты. рассказать о себе, о своей
семье, о Родине;
рассказать о профессиях людей в обществе;
устанавливать с помощью педагога простейшие причинно-следственные
связи наблюдаемых природных и общественных явлений.
Оценочные материалы:
Вводный контроль – диагностические задания по критериям с целью
выявления начального уровня развития ребенка. Диагностика проводится
индивидуально или с подгруппой детей в форме игровых упражнений или
тестовых заданий. В соответствии с результатами диагностики содержание
программного материала корректируется.
Текущий контроль проводится по итогам каждой темы в форме
опроса, игровых упражнений, дидактических игр.
Промежуточный контроль проводится по критериям с целью
проверки качества усвоения знаний детьми по итогам полугодия. Проводится
в форме игр, знания, тестовых заданий и упражнений.
Итоговый контроль проводим по итогам выполнения программы у
детей по критериям, в форме тестовых заданий и игровых упражнений.
Методическое обеспечение:
В процессе прохождения программы используются методы:

- словесный (объяснение, рассказ, беседа, чтение)
- наглядный (наблюдение, демонстрация)
- практический (игра, упражнения)
Использование различных методов обучения на занятиях позволяет
максимально приблизить решение поставленных программой задач и развить
возможности ребёнка.
На занятиях используются следующие игровые упражнения, игры
и задания:
«Новоселье у Незнайки»
«Что у нас есть»
«Что для чего нужно?»
«Скоро в школу мы пойдем»
«Кем быть?»
«Умные машина»
«Моя семья»
«Расскажи о себе»
«Город и деревня»
«Моя малая родина»
«По грибы по ягоды»
«Угадай и расскажи»
«Деревья и кустарники»
«Зимние запасы»
«Чей след?»
«Кому нужна вода, а кому полянка»
«Давай поселим зверей в наш лес»
Материально-техническое обеспечение программы:
Занятия по данной программе проводятся в кабинете, соответствующем
требованиям техники безопасности, пожарной безопасности, санитарным
нормам, с хорошим освещением и возможность проветриваться.
С целью создания оптимальных условий для формирования интереса у
детей была создана предметно-развивающая среда:

-Столы, стулья (по росту и количеству детей);
-Интерактивная доска;
-Иллюстративный материал;
- Тетрадь с заданиями для развития на каждого ребенка

Список литературы:
1. Волина В. Учимся играя. - М.: Новая школа, 1994 – 448 с.
2. Гин С. Прокопенко И. Первые дни в школе: Пособие для учителей. – М.:
Вита- Пресс, 2000 – 80 с.
3. Гин С. Мир человека: Методическое пособие для учителей начальной школы.
– М..: Вита- Пресс, 2003 – 144 с.
4. Декина Н. Гибкие формы обучения в образовательной системе школы //
Завуч начальной школы. 2004. № 1, с. 72-79.
5. Программа обучения и развития детей 5 лет «Предшкольная пора» /Под. ред.
Н. Ф. Виноградовой. М.: Вентана- Граф, 2008.- 32 с
6. Управителева Л. Скоро в школу. Программа. // Начальная школа.
Приложение « Первое сентября». 2001. № 5-1